Norske forskere advarer mot å la terror dominere undervisning om islam – kan gi «skjevt bilde» av religionen

Forskere ved NTNU i Trondheim advarer mot å bruke mye tid på vold og terror når man skal undervise om islam i skolen.

Førsteamanuensis ved institutt for lærerutdanning på NTNU, Camilla Stabel Jørgensen, mener det er urimelig at undervisning om islam i hovedsak skal dreie seg om terror, skriver Klassekampen.  ^[1]

– Man bør spørre seg, hvor mange timer man har til å undervise om islam i løpet av et år, og hvor mange av dem det er rimelig å vie til terror, sier hun.

Stabel Jørgensen er bekymret for at å bruke dagsaktuelle hendelser i undervisningen om islam kan gi et skjevt bilde av religionen.

Les også: Sylvi Listhaug om halshoggingen i Frankrike: – Hva er det Erna driver med? ^[2]

Spesialist på islam ved lærerutdanningen på NTNU, Eli-Anne Vongraven Eriksen, går enda lenger og mener det ikke finnes et enkelt svar på om det er riktig å vise Muhammed-karikaturer i undervisningen.

– Det betyr ikke at man ikke skal bruke denne typen hendelser i undervisningen, men man må unngå at elevene bare sitter igjen med det negative. Det er ikke nødvendigvis sånn at man må vise bildene for å få en fruktbar undervisning om karikaturstriden, sier Eriksen.